ПРИНЯТО
на педагогическом совете МБДОУ
Подсинский детский сад «Радуга»
Протокол № 3 от 14.01.2021 г.

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ
Подсинский детский сад «Радуга»
Приказ № 4 от 14.01.2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования
1.
Общие положения
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценке качества образования, далее – Положение, разработано Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением Подсинский детский сад «Радуга» (Подсинский д/с «Радуга»), далее – Учреждение в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с последующими изменениями);

Приказом Министерства просвещения РФ от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного образования»

Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, утверждённым Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013
г. № 1155.

Приказом Минобрнауки № 462 от 14.12.2017 "О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования
и науки РФ от 14.06.2013 № 462»,

Приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию"

Приказ Минобрнауки РХ от 01.10.2019 № 100-842 "Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества образования в Республике Хакасия"

Уставом Учреждения.
1.2. Настоящее положение закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности в Учреждении и призвано способствовать управлению качеством образования в Учреждении.
1.3. Внутренняя система оценки качества образования рассматривается как деятельность, направленная на
обеспечение принятия органами управления образовательного учреждения своевременных и обоснованных решений;

направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования;

учитывает федеральные требования к порядку проведению образовательной организацией процедуры
самообследования и параметры, используемые в процессе федерального государственного контроля
качества образования. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.
2.
Основные цели и задачи внутренней системы оценки качества образования
2.1. Цели:

формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в
Учреждении;

получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в
Учреждении, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной
информации о качестве образования и предоставляемых услуг;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при
принятии таких решений;

прогнозирование развития образовательной системы Учреждения.
2.2. Задачи:

формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его измерению и
системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки
качества образования;



формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики об
уровне профессиональной компетентности педагогов, созданных условий для реализации основной
образовательной программы Учреждении и мониторинга качества образования;

изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности Учреждения;

определение степени соответствия условий осуществления образовательной деятельности Учреждения
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и
Основной образовательной программы, нормативным актам;

обеспечение доступности качественного образования;

выявление факторов, влияющих на качество образования в Учреждении;

содействие повышению квалификации педагогов, обеспечивающих реализации ООП Учреждении;

расширение общественного участия в управлении образованием в Учреждении;

содействие подготовке родителей, как общественных экспертов, принимающих участие в процедурах
оценки качества образования.
3.
Способы оценки качества образования

система должностного контроля (программа контроля над образовательной деятельностью);

мониторинг качества образования и условий реализации ООП Учреждения;

общественная экспертиза качества образования (анкетирование родителей на удовлетворенность
качеством образовательных услуг, предоставляемых Учреждением).
4.
Функции внутреннего мониторинга
4.1. Внутренняя оценка качества образования в Учреждении имеет несколько видов:

предварительная – анализ исходных условий;

текущая (тематический контроль) – непосредственное наблюдение за деятельностью педагогического
коллектива;

итоговая – изучение результатов работы Учреждения, педагогических работников за учебный год.
4.2. По совокупности вопросов, подлежащих проверке, мониторинг приводится виде текущих тематических (одно направление) и итоговых проверок (на конец уч. года)
4.3. Сроки и тема контроля определяются в соответствии с годовым планом работы Учреждения на основании проблемно–ориентированного анализа работы Учреждения по итогам предыдущего учебного
года.
5.
Организация управления внутренней системы оценки качества образования
5.1. Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой качества дошкольного образования в
Учреждении, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает
в себя: администрацию Учреждения, Педагогический совет, Общее собрание работников, Совет родителей.
5.2. Система внутренней оценки качества образования является составной частью годового плана работы
Учреждения.

Для организации внутреннего мониторинга как основного элемента внутренней оценки системы качества образования в Учреждении, заведующий в начале учебного года приказом утверждает программу
контроля.

Справка/ акт о результатах контроля предоставляется в течение 7 дней после ее окончания на педагогическом совете или информационно-методическом совещании, в ней представлены замечания, сроки
их исправления и повторной проверки, ответственные.

Периодичность и виды внутренней системы оценки качества образования определяются необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах педагогической
деятельности. Нормирование и тематика проверок находится в исключительной компетентности заведующего Учреждением.

Продолжительность контрольных мероприятий не должна превышать 7 дней.

Проверяемые имеют право сделать запись о несогласовании с результатами контроля в целом или отдельным фактам и выводам.
5.3. По итогам внутренней системы оценки качества образования, результатам внутреннего мониторинга
как ее элемента, в зависимости от целей, с учетом реального положения дел:

могут проводиться педагогические советы, рабочие совещания с педагогическим коллективом, совещание с возможным привлечением представителей исполнительной и представительной властей, общественных организаций, родителей (законных представителей);

результаты контроля могут учитываться при аттестации педагогических работников, но не являются
основанием для заключения аттестационной комиссии.

5.4. Заведующий Учреждением по результатам внутренней системы оценки качества образования принимает следующие решения:

об обсуждении итоговых материалов коллегиальным органом;

о повторном контроле с привлечением определенных специалистов (экспертов);

о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц, педагогических и других работников Учреждения;

о поощрении работников;

о корректировке содержания нормативных актов и ООП;

о тенденциях развития учреждения в следующем учебном году.
6.
Права участников внутреннего мониторинга
6.1. Проверяющий имеет право:

знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями педагогического работника, аналитическими материалами педагога;

изучить практическую деятельность педагогических работников через посещение и анализ занятий,
других мероприятий с детьми, наблюдение режимных моментов;

проводить экспертизу образовательной деятельности;

проводить мониторинг образовательной деятельности с последующим анализом полученной информации;

организовать социологические, психологические, педагогические исследования;

делать выводы и принимать управленческие решения.
6.2. Проверяемый педагогический работник имеет право:

знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

знать цель, содержание, виды, методы контроля;

своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями проверяющих;

обратиться в конфликтную комиссию Учреждения или вышестоящие органы Управления образованием при несогласии с результатами контроля.
7.
Ответственность
7.1. Проверяющие несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, предоставляемых в справках по итогам контроля.
8.
Делопроизводство.
8.1. Справка/ акт по результатам контроля включает в себя информацию о виде, дате, цели контроля, полученных результатах, подписывается проверяющим.
8.2. Аналитическая справка по результатам внутренней оценки качества образования в ДОУ (на конец уч.
года) включает в себя информацию о цели, анализе полученных результатов

Шульмина
Оксана
Геннадьевна

Подписано цифровой подписью: Шульмина Оксана
Геннадьевна
DN: 1.2.643.3.131.1.1=120C313930343030323636373130,
1.2.643.100.3=120B3036333935343237383931,
email=altay_uo@mail.ru, c=RU, st=Республика Хакасия,
l=с. Подсинее, o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОДСИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "РАДУГА",
givenName=Оксана Геннадьевна, sn=Шульмина,
cn=Шульмина Оксана Геннадьевна
Дата: 2021.02.24 10:29:41 +07'00'